XXIV Congreso de REDCOM: "Comunicación en tiempos de incertidumbre: tramas, competencias y desafíos en la formación y el ejercicio profesional"
El martes 4 de octubre tuve la oportunidad de asistir al taller "Pensar la clase". El mismo estuvo a cargo de integrantes de ProUnCos, una de las profesoras pertenece a la UBA y la otra a la universidad de Salta.
A partir de la proyección de dos fragmentos de clase contrastantes, uno perteneciente a la película "El amor tiene dos caras" y otro a la serie "Merli", las expositoras invitaron a pensar cuáles eran las dinámicas y los problemas que aparecen en ambos episodios.
Avanzada la conversación, las docentes a cargo, nos invitaron a pensar nuestras clases pensandola como una instancia de comunicación.
Preguntas como ¿qué promovemos?, ¿cuál es el diferencial en nuestras clases?, ¿dónde nos parece importante mirar para organizar la clase? nos llevaron a considerar que detrás de las preguntas que hacemos hay supuestos subyacentes.
A continuación, las docentes propusieron una dinámica a partir de una hoja doblada en ocho partes. En cada parte, se invitaba a pensar y responder la organización de una clase a partir de una serie de interrogantes:
¿cuál es el contenido?, ¿qué actividad vinculada al contenid propongo a mis alumnos?, ¿para qué hacen lo que hacen?, ¿qué queremos que aprendan?, ¿la actividad seleccionada es la mejor', ¿cuál es el sentido de la misma?. El ejercicio de responder cada pregunta invita a ver la articulación y coherencia de cada clase planificada.
Para cerrar el taller, nos inivtaron a compartir ¿qué clave nos llevamos para pensar nuestras clases?...
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